Главная » Статьи » Консультации методиста

МОДЕЛЬ ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МОДЕЛЬ ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

(на день) - ДНЕВКА

Старший дошкольный возраст

Тема недели: «Дикие животные»

Содержание: Расширять знания детей о диких животных и их детенышах; условиях обитания, их повадках, о способах добычи пищи, выведения потомства, о подготовке лесных жителей к зиме. Знакомить с жилищами животных. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством. Воспитывать любовь к животным, доброе отношение к ним.

Понедельник 03.11.2014

І половина дня:

Утро

Работа с родителями: Обмен необходимой информацией, касающейся нужд ребенка (например, плохо спал ночью, проблемы с самочувствием и т.д.).

Наблюдение: «За трудом дворника»

Цель: Формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности по теме «Профессии»; умение наблюдать за трудовыми действиями, инструментами, выделяя особенности. Обогащать и активизировать словарь по теме «Профессии»: дворник, чистит, метла, лопата. Воспитывать уважительное отношение к профессии дворника. Формировать навыки общения со взрослыми и со сверстниками в процессе наблюдения.

Беседа: «О том, что делали в выходные»

Цель: Уточнить круг интересов семьи, выяснить, как семья проводит выходные дни. Учить рассказывать об увиденном, используя предложения. Развивать умение выслушивать других, не перебивая. Воспитывать любовь к родным.

Обсуждение плана на день

Оздоровительная работа:

- Утренняя гимнастика: Комплекс «Сладкие сны медвежат»

- Дыхательная гимнастика: «Медвежата»;

- Подвижная игра: «Найди свой домик»;

КГН, самообслуживание; Воспитывать привычку быстро и правильно мыть руки, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем.Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию

Дежурство : по столовой, в уголке природы.

 

Организованная образовательная деятельность(ООД)

Физкультура: По плану физ.инструктора

- Дыхательная гимнастика: «Волчонок»;

- Подвижная игра: «Попади в ворота»

Развитие речи: «Дикие животные нашего края»

Цель: Развивать умение подбирать глаголы к существительным, обогащать лексику словами - названиями диких животных, ввести обобщающее понятие дикие животные; учить образовывать глаголы (мяу - мяукать, рык - рычать, вой - выть), закрепить употребление глаголов в разных формах с изменениями звуков (ловить - ловлю, бежать - бегаю, грызть - грызу, охотиться - охочусь, прыгать - прыгаю). Воспитывать у детей любовь к родной природе, к животным; желание интересоваться жизнью диких зверей. Развивать умение строить предложения.

Физкультминутка: «Дикие животные»

Физкультминутка: «Звериная зарядка»

Дидактическая игра: «Отгадай загадки, найди отгадки»

Цель: Учить отгадывать загадки, опираясь на ключевые слова.

Дидактическая игра: «Узнай животное по описанию»

Цель: В игре закреплять знания о домашних животных, узнавать животных по описанию.

Дидактическая игра: «Скажи какой (какая)?

Цель: Учить детей выделять признаки предмета

Пальчиковая игра: «У лисы в лесу нора»

 

Прогулка:

Наблюдения за природой:

- Наблюдение за солнцем. Оно ярко светит с голубого неба, но греет уже не так, как летом.

- Наблюдение за одеждой детей и взрослых. Как изменилась одежда по сравнению с летом, почему?

- Наблюдение за погодой. Расширять активный словарь детей. Попросить описать погоду, используя им. прилагательные.

Подвижная игра: «Птички в гнездышках»

Дидактическая игра: «Узнай, чей лист»

Цель: учить узнавать растение по листу (назвать растение по листу и найти его в природе)

Экологическая игра: «К дереву беги»

Подвижная игра: «Ворона и собачка»

Организация самостоятельной деятельности детей

Труд: Совместно с воспитателем уборка мусора и сухих листьев

Возвращение с прогулки

Самообслуживание: Закреплять умение самостоятельно и быстро раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь

Дежурство по столовой

Подготовка ко сну

 

ІІ половина дня

Оздоровительная работа:

- Гимнастика пробуждения: Комплекс «Прогулка в лес»

- Дыхательная гимнастика «Душистая роза» 

КГН, самообслуживание Закреплять умения детей аккуратно пользоваться столовыми приборами; правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить. Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться 

ЧХЛ: "Как медведь сам себя напугал" Н.Сладков, "Как заяц зимой живет?", "Кто как зимует?"  Г.Скребицкий и В.Чаплина /обсуждение произведений

Дежурство

Коллективная беседа: «Про день, который прошел»

Словесная игра: «Выбери нужное»

Данная игра практикует навык классификации. На стол вперемежку высыпаются предметные картинки. Воспитатель называет какое-либо свойство по любому признаку (дикие животные, хищники, травоядные), а дети должны выбрать максимум предметов, у которых это свойство наблюдается.

Организация самостоятельной деятельности детей в игровых уголках

Индивидуальная работа с детьми: Д/игра: «Один – много». Упражнять в употреблении существительных множественного числа

Прогулка:

- Организация самостоятельной деятельности детей на групповом участке;

- Индивидуальная работа: Развитие движений - развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой;

 

Категория: Консультации методиста | Добавил: 68detsad (24.10.2017)
Просмотров: 504 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
avatar