Главная » Статьи » Инновационная деятельность » Задорожная Майя Анатольевна

Технология развития познавательной активности детей на основе корректурных таблиц в интегрированном пространстве детского сада

Технология развития познавательной активности детей на основе корректурных таблиц в интегрированном пространстве детского сада

Автор: Задорожная М.А. воспитатель-методист ГУ «ЛДУУ ясли-сад № 68»

 


Аннотация: В данной методической разработке представлен опыт педагога Задорожной М.А. по внедрению корректурных таблиц в образовательный процесс. За основу методической разработки использовала методику Гавриш Н.В. «Использование карт умственных действий и корректурных таблиц». Разработала корректурные таблицы по тематическому принципу и составила комплекс заданий, дидактических игр и упражнений к ним. Для развития познавательной активности в организованной образовательной деятельности использую программу «От рождения до школы».

Многофункциональное оборудование - направленно на решение одновременно нескольких задач, предназначено для работы с детьми разных возрастных категорий.

Цель: Повышение эффективности образовательного процесса посредством внедрения информационно-игровых технологий в ДУУ; создание обогащенной предметно-пространственной среды начала развития интереса; организация познавательного поиска детей; вовлечение в выполнение творческих заданий; интеграция разнообразной деятельности; формирование у детей психологической установки предстоящей деятельности; создание проблемно-поисковых ситуаций; включение занимательности в содержание; стимулирование проявления положительно-эмоционального отношения ребёнка к явлениям, предметам и видам деятельности.

Задачи: Активизировать познавательные процессы детей, закреплять и уточнять знания детей по той или иной теме, сделать более наглядным процесс установления причины - следственных связей между объектами и явлениями действительности. Закреплять ориентировку в пространстве, чтение печатных слов, знание цифр. Развивать любознательность, речевую инициативность, быстроту реакции, широту восприятия, память, мышление, внимание, фонематический слух и связанную речь. Расширять словарь детей. Предоставить возможность почувствовать удовольствие от ощущения своей интеллектуальной состоятельности, радость открытия.

Данная технология может быть использована:
- В качестве занятия или его части (объяснения, закрепления,
упражнения, контроля);
- Как часть образовательной программы.
- Для освоения темы или содержания изучаемого материала.

Внедряемость педагогической инициативы
Представленная методическая разработка может быть с успехом реализована в любом дошкольном образовательном учреждении, при наличии инициативных педагогических кадров. Имея КТ образовательный процесс в ДУУ можно сделать ярким и полным.

Описание педагогической технологии
Корректурные таблицы - это информационно-игровое поле с различным количеством ячеек (от 9 до 30), заполненных предметными картинками (цифрами или буквами, символами или знаками, геометрическими фигурами). Картинки подбирают по смыслу - тематически. Тематическая палитра корректурных таблиц может быть разнообразной и широкой. Она почти не меняется в разных возрастных группах, расширяется лишь содержательное наполнение и разнообразнее связи между элементами темы.
Целесообразно каждую клеточку корректурной таблицы пронумеровать и подписать печатным шрифтом - это значительно расширяет развивающие возможности таких таблиц: самопроизвольно дети запоминают цифры и образ печатного слова. Без особых усилий, благодаря регулярному использованию корректурных таблиц, дети приучаются запоминать, так сказать, «считывать» зрительный образ напечатанного слова.
Корректурные таблицы, как и любые другие творческие игры можно использовать в различных форматах детской жизнедеятельности детей - не только в совместной партнерской деятельности со взрослыми, но и во время специально организованной образовательной деятельности:
- в начале занятия - как средство активизации психических процессов и включения детей в учебно-познавательную деятельность;
- в основной части занятия - для уточнения знаний и расширение информационно-познавательного круга представлений дошкольников, наглядность процесса установления причинно-следственных связей между объектами и явлениями окружающей действительности,…
Вне организованного обучения корректурные таблицы можно применять как своеобразную интеллектуальную игру, в которой дети будут соревноваться в одиночку или командами на скорость реакции, точность и широту восприятия, богаче словарь и т.д.
Главное, что обеспечивает успех их использования - живой интерес детей, радость открытия, любознательность, речевая инициативность, удовольствие от ощущения своей интеллектуальной способности , которые взрослый должен тщательно поддерживать.
Картинки следует подбирать, не просто группируя изображения предметов по видовым признакам, а так, чтобы стимулировать умственную деятельность детей, активизировать психические процессы: восприятие, внимание, воображение, память, речь, мыслительные операции и др.
Существуют несколько вариантов работы с корректурными таблицами:
- взрослый объявляет вопрос или задание, дети выполняют его, объясняя свои действия;
- вопрос задачи представлены на карточках с помощью символических знаков, которые дети должны самостоятельно прочитать;
- дети работают с незаполненной таблицей - рамкой и набором предметных картинок, заполняя ячейки в соответствии с устными заданиями взрослого или символическими указаниями на форму, цвет, величину, букву и т.д.


Далее смотрите конспекты занятий с использованием корректурных таблиц:

Интегрированное занятие в старшей группе «Дикие животные зимой»

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Времена года - весна»

Категория: Задорожная Майя Анатольевна | Добавил: majonezik (08.09.2015)
Просмотров: 3369 | Рейтинг: 4.4/7
Всего комментариев: 0
avatar