Конспект занятия по аппликации «Птички на скворечнике»

в средней группе

Цель: учить детей составлять изображение скворечника из готовых форм.

Задачи:

Образовательные: упражнять в умении определять геометрическую форму частей.

Развивающие: развивать умение ориентироваться на листе при расположении деталей.

Воспитательные: воспитывать внимание, аккуратность при работе с клеем.

Материалы и оборудование: листы белой бумаги, детали скворечника и птиц из цветной бумаги, клей, бумажные салфетки, иллюстрации с изображением птиц.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдение за птицами во время прогулки, чтение стихотворений.

Ход занятия

I. Вводная часть.

– Ребята, отгадайте загадку:

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весна)

– Сейчас какое время года? (Ответы детей)

Верба, верба, верба,

Верба зацвела.

Это значит верно,

Что пришла весна.

Это значит верно,

Что зиме конец,

Самый, самый первый

Прилетел скворец.

II. Основная часть.

– Ребята, а откуда прилетают птички весной? (Ответы детей)

Летели две птички

Собой невелички.

Как они летели

Все люди глядели.

Как они садились,

Все люди дивились.

– Ребята, посмотрите, на иллюстрации, а к нам прилетели птички. Сколько их?

– А чей же это домик?

– Как вы думаете, кто в нем живет? (Ответы детей)

– Молодцы! Правильно догадались!

– Ребята, а вы знаете, как называется этот домик? (скворечник)

– Правильно, скворечник! А какой он формы? Какой формы крыша, отверстие? (Прямоугольник, треугольник, круг)

– Правильно, молодцы, все фигуры назвали.

– А давайте послушаем, о чем же птички разговаривают? (Звучит фонограмма с пением птиц, дети слушают)

– Ребята, как вы думаете, о чем же говорят птички? (Ответы детей)

– А они спорят, чей же это домик? Они все хотят здесь жить. А сколько у нас домиков? (Домик один)

– А сколько у нас птичек? (Птичек много).

– Правильно, птичек больше, чем домиков, на всех домиков не хватает.

– А давайте сделаем для птичек подарки. Мы подарим им домики!

Пальчиковая гимнастика «Скворечник».

Мы построили скворечник

Для веселого скворца,

Мы повесили скворечник

Возле самого крыльца.

(попеременно постукивать кулачками друг о друга, свести руки над головой)

Все семейство вчетвером

Проживает в доме том:

Мать, отец и скворушки–

Черненькие перышки.

(соединять каждый палец с большим 2раза)

– Посмотрите на свое рабочее место. Какие у вас детали? (квадрат, треугольник, прямоугольники, круг)

– Для чего нам круг? (ответы детей – вход, куда залетает птичка)

– Называется он леток. Давайте скажем все вместе.

Почему леток? (ответы детей – птицы влетают и вылетают)

– Ребята, разложите детали на листе. А как вы думаете, для чего нам прямоугольники? (Приклеить на крышу и под скворечник)

Продуктивная деятельность детей.

– Ваши домики понравились скворцам, они очень хотят поселиться в них. Всем птичкам хватило домиков?

– Птички говорят вам спасибо, теперь у каждой птички есть домик.

III. Заключительная часть.

– Какие вы молодцы, ребята!

– Ребята, чем мы сегодня занимались?

– Что вы узнали сегодня нового?

– Что вам понравилось?