Главная » Статьи » Библиотека воспитателя » Конспекты занятий |
Конспект занятия по ФЦКМ «Живая и неживая природа» в средней группе Воспитатель: Москаленко Н.С. Цель: формирование у детей представлений об объектах живой и неживой природы, о неразрывной связи человека с природой. Задачи: Образовательные: познакомить дошкольников с понятиями «живая природа», «неживая природа»; научить отличать живую природу от неживой, используя признаки живой природы. Развивающие: развивать у детей познавательный интерес к миру живой и неживой природы; способствовать развитию общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками. Воспитательные: воспитывать культуру речевого общения; закладывать основы бережного и заботливого отношения к окружающему миру. Материалы и оборудование: схемы живой и неживой природы; картинки живой и неживой природы; игрушка «Куколка». Ход занятия I. Вводная часть. – Ребята, отгадайте загадку: Подвластны ей дары земли Но, чтобы люди берегли, Она всегда напоминает, Ведь так хрупка и одинока, Бывает матушка –... (природа) – Ребята, а вы знакомы со словом природа? А что оно означает? (ответы детей). II. Основная часть. – Природа – это всё, что существует вокруг нас и не сделано руками человека. Давайте посмотрим вокруг – что является природой? (выслушиваются ответы детей). – Всю природу можно разделить на живую и неживую. Я предлагаю нам отправиться в мир «живой» и «неживой» природы вместе с нашей Куколкой и научиться отличать живую природу от неживой. – А по каким признакам можно определить, что природа живая? Во–первых, это –рост. Всё живое растёт. Вот курица (демонстрация картинки). Она сразу стала такой большой? (Ответы детей) – Действительно, сначала из яйца появился маленький цыпленок. Проходит время, и он становится большим, самостоятельным. Значит, какой важный признак живой природы? (рост) – Следующий признак – питание. Все живые существа хотят кушать. – Для того, чтобы расти, быть сильными и здоровыми, надо хорошо питаться. Без этого мы можем погибнуть. Значит, второй признак…? (питание) – А как же будут питаться, пить воду растения? У них же нет рта (ответы детей). Растения берут питание из земли своими корнями. Физкультминутка «Ветер веет над полями» Ветер веет над полями, И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.) Облако плывет над нами, Словно белая гора. (Потягивания – руки вверх.) Ветер пыль над полем носит. Наклоняются колосья – Вправо-влево, взад-вперёд, А потом наоборот. (Наклоны вправо–влево, вперёд–назад.) Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.) Там немного отдохнём. – Следующий признак живого вы скажете сами, взглянув на рисунок (демонстрация картинки с изображением носа) (ответы детей) – Это дыхание. Все живые существа дышат. И даже растения дышат. – Следующий признак живого – появление потомства у всех живых существ. У кошки появляется – …, у собаки – …, у курицы – … (ответы детей) – А объекты неживой природа не растут, не дышат, не питаются, не дают потомство. Дидактическая игра «Живая и неживая природа» – Наша Куколка перемешала в своём мешочке все картинки и никак не может понять, какие из них относятся к живой природе, а какие – к неживой. Поможем ей? – А куда мы отнесём человека – к живой или неживой природе? (ответы детей). Человек – часть живой природы. (Человек растёт, дышит, кушает, даёт потомство – значит, он – часть живой природы). Человеку надо бережно относиться к природе. «Экологическая игра «Правила поведения в лесу». 1.На полянке посидели Все попили и поели, А потом пошли домой — Мусор унесли с собой! Правильно? 2. Можно по лесу гулять, Ветки с дерева ломать? 3. Девочки цветочки рвали И в веночки заплетали. А полянка вся пуста — Не осталось ни цветка! Правильно? 4. Можно – уходя из леса домой, Уносить ежа с собой? 5. Дети по лесу гуляли, Не шумели, не кричали, Ягодки собирали, Веточки у дерева не ломали! Правильно? 7.Муравьиный дом в глуши – Ты его не тормоши, Муравьишкам помоги, Домик их огороди! Правильно? 6. Насекомых не давите, Если встретите в лесу, Насекомые природе Много пользы принесут! Правильно? – Как вы думаете, могли бы люди жить без природы? (ответы детей). Конечно нет, вся наша жизнь связана с природой. Мы дышим воздухом, утоляем жажду водой, человек не может жить без пищи, а пищу нам дают животные и растения. III. Заключительная часть. – Какие вы молодцы, ребята! – Ребята, чем мы сегодня занимались? – Что вы узнали сегодня нового? – Что вам понравилось?
| |
Просмотров: 1401 | |
Всего комментариев: 0 | |