Главная » Статьи » Консультации методиста |
«Использование карт умственных действий и корректурных таблиц» - эта технология создана доктором педагогических наук, профессором,Натальей Васильевной Гавриш. Автор технологии, реализуя гуманистический подход к образованию, предлагает, «учить, не обучая, дать возможность ребенку самому открывать горизонты своего знания» и ориентировать его на образование на протяжение всей жизни. «Корректурная таблица» - таблица, которая дает возможность корректировать наше восприятие объектов и явлений действительности: каждый раз те же самые объекты и явления можно рассмотреть в новом ракурсе, под другим углом зрения, обратить внимание на их характерные особенности. Корректурные таблицы - это информационно-игровое поле с различным количеством ячеек (от 9 до 30), заполненных предметными картинками (цифрами или буквами, символами или знаками, геометрическими фигурами). Картинки подбирают по смыслу - тематически. Количество картинок для младших дошкольников составляет 9-12, для старших –до 25-30. Усложняется смысл вопросов и заданий к таблицам.
Цель: Повышение эффективности образовательного процесса посредством внедрения информационно-игровых технологий в ДОУ; организация познавательного поиска детей; вовлечение в выполнение творческих заданий; интеграция разнообразной деятельности; формирование у детей психологической установки предстоящей деятельности; создание проблемно-поисковых ситуаций; включение занимательности в содержание; стимулирование проявления положительно-эмоционального отношения ребёнка к явлениям, предметам и видам деятельности. Задачи использования корректурных таблиц: *Сделать более наглядным процесс установления связей между предметами, объектами, явлениями. *Закреплять и уточнять, обогащать знания детей в разных сферах окружающей действительности. *Расширять словарь детей. *Закреплять ориентировку в пространстве («перед», «между», «выше», «ниже», «за», «справа», «слева», «вверху», «внизу» и др.; совершенствовать математические умения (посчитать, установить последовательность, сравнить, определить форму и т.д.) *Развивать любознательность, творческое мышление, широту восприятия, память, мышление, внимание, связную речь. Таблицы могут быть демонстрационные и раздаточные для стимулирования самостоятельной деятельности. Пособие является универсальным, т. е. его можно использовать в любой образовательной области и в любом режимном моменте. Корректурную таблицу, как и любые другие творческие игры можно использовать в различных формах детской жизнедеятельности детей: - в совместной партнерской деятельности со взрослыми; - в НОД: в начале занятия как средство активизации психических процессов и включения детей в учебно-познавательную деятельность; в основной части занятия – для усвоения темы или содержания изучаемого материала, для уточнения знаний и расширения представлений дошкольников об окружающем , установления причинно-следственных связей между объектами и явлениями окружающей действительности; - как интеллектуальную игру, в которой дети будут соревноваться на скорость реакции, точность и широту восприятия и т. д. коллективно, в группах или по одному; могут выполнять единое или разные задания. Главное, что обеспечивает успех их использования - живой интерес детей, радость открытия, любознательность, речевая инициативность, удовольствие от ощущения своей интеллектуальной способности, которые взрослый должен тщательно поддерживать. Существуют несколько вариантов работы с корректурными таблицами: Тематика корректурных таблиц может быть достаточно разнообразной: - Времена года (Зима, Весна, Лето, Осень); - Животный мир (Дикие животные, Домашние животные, Птицы, Обитатели водоемов, Насекомые и др.); - Растительный мир (Деревья и кустарники, Цветы, и др.); - Посуда; - Мебель; - Одежда; - Транспорт; - Профессии; - В мире сказок; - Готовимся в школу и т. д. | |
Просмотров: 1692 | |
Всего комментариев: 0 | |