Тема: «Физическое наказание результат детской агрессии».

Родительское собрание с элементами тренинга « Стоп!»

Подготовил практический психолог ГУ ЛНР «ясли-сад №68» Ененко С.А.

Цель: формирование активной педагогической позиции родителей:

Задачи:

- повышение психологической культуры родителей;

- формирование индивидуальной родительской позиции

- стиль гуманных взаимоотношений с детьми;

- предупреждение эмоционально-личностных нарушений у детей дошкольного возраста. - вовлечение родителей в познание развития и особенностей возраста детей дошкольного возраста.

Материал: мяч,; повязка для глаз, длинная широкая лента, газетные листы, карточки, маркеры; бумага А-4; карточки с надписями: «Ребёнок», «Друг», «Бабушка (дедушка)», «Врач», «Психолог», «Мать (отец, опекун)», «Воспитатель», «СМИ».

Предварительное анкетирование «Наказание в родительском воспитании»

Проведение.

1. Упражнение «Каким Вы хотите видеть своего ребёнка?» Перекидывать мяч друг другу и проговаривать.

2. Притча о воспитании.

Однажды к Хинг Ши пришла молодая крестьянка и спросила: - Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости? Что важнее?

- Посмотри, женщина на виноградную лозу. Если ты не будешь обрезать её, не станешь из жалости отрывать лишние побеги и листья, лоза одичает и ты потеряешь контроль над её ростом, не дождёшься хороших плодов. Но если ты укроешь лозу от ласки солнечных лучей и не станешь заботливо поливать её корни каждый день, то она совсем засохнет. И лишь при разумном сочетании и того, и другого тебе удастся вкусить желанных плодов.

3. Информационная часть.

Сегодня мы посвятим наше собрание теме «Физические наказания результат детской агрессии».

Физическое наказание (порка, битьё, физическое сдерживание, наказание для примера, физическое принуждение) – вид наказания, преследующего цель причинить телесную боль провинившемуся. Это жестокий вид наказания, поскольку, по исследованиям психологов, оно травмирует психику ребенка, препятствует естественному развитию его характера, у него появляется устойчивый страх.«Твердая рука»,«ежовые рукавицы», ремень это орудие духовно слабого родителя. Бьют беззащитного, у которого нет ни сил, ни прав, чтобы защитить себя. У человек, перенесшего частые физические наказания, появляется агрессия, ломается характер, растет комплекс неполноценности. Тонкая грань наказания и побиения не должна быть пересечена.

Физическое наказание учить детей тому, как использовать силу и жестокость для решения проблем и конфликтов, а также реагировать на других людей, когда ты зол и раздражён. Увеличивает вероятность того, что наказываемый вырастет ранимым и обидчивым. Оно занижает самооценку, демонстрируя неуважительное отношение к ребёнку, его телу и достоинству.

Последствия физического наказания – агрессия ребёнка:

- ухудшается психическое здоровье; - плохое отношение к родителям;

- у них ниже уровень самоконтроля и более слабые моральные нормы;

- они отличаются повышенным уровнем агрессии и антиобщественного поведения. Личность родителя, как фактор насилия:

- особенность родителя: ригидность, стремление к доминированию, тревожность, быстрая раздражительность, низкая самооценка, депрессивность, импульсивность, зависимость, низкий уровень эмпатии и открытости, низкая стрессоустойчивость, эмоциональная лабильность, замкнутость, нарушение самоидентификации.

- неадекватные ожидания в отношении ребёнка;

- психическое здоровье родителя;

- неразвитость родительских чувств и эмоциональная невосприимчивость.

Причины родителя: - стресс; - потеря авторитета; - денежные затруднения; - пережитое насилие в детстве.

4. Игра «Река»

Цель: акцентировать проблему психологического давления, с которым приходится сталкиваться ребёнку. Материалы: повязка для глаз, длинная широкая лента, газетные листы, карточки. Инструкция: раздать карточки ролей, дать познакомиться 2 минуты с ролью, продумать свои действия. После этого участники встают по «берегам». Роль ребёнка - завязывают глаза. Другие участники будут направлять, «ребёнка» вдоль речки, говорить, учить, подначивать, так до конца «речки».

Рефлексия.

Что вы думаете про эту игру?

Насколько такая ситуация реалистична?

Как себя чувствовал ребёнок?

Встречались ли вы с подобным давлением в детстве?

Как всё это влияет на поведение ребёнка?

4. Упражнения «Что я чувствую?»

Цель: вовлечение родителей в познание развития и особенностей возраста детей дошкольного возраста. Инструкция: одного взрослого выбрать на роль родителя, другого- на роль ребёнка. Говорить положительные высказывания, обращённые к ребёнку.

- Мой хороший!

- Какой же ты молодец!

- У тебя всё получилось!

Говорить отрицательные высказывания, обращённые к ребёнку.

- Что ты наделал?

- Отойди!

- Зачем тебе это надо?

Рефлексия.

Если такие оценивающие суждения направлены на позитивное поведение ребёнка? Дети чувствуют удовольствие, поддержку, радость, гордость… Такие выражения способствуют детям на уверенность в своих силах, в своих близких, проявлять себя с хорошей стороны. И наоборот. 6. Результаты анкеты «Наказание в родительском воспитании».

Без наказания не обойтись – %

Физическое наказание приучает к дисциплине – %

Чувства стыда испытывают родители - %

Чувство беспомощности – %

О нарушении прав ребёнка не знают –%

7. Упражнение «Всё в моих руках»

Цель: формирование родительского влияния на поведение детей. Инструкция: взять лист бумаги, обвести правую и левую руку. Затем, на пальцах правой руки написать, какие слова, действия я использую для ребёнка, прежде чем его наказать. На пальцах левой руки – методы самообладания для взрослых.

8. Рекомендации «Методы самообладания для взрослых»

- тайм-аут;

- сосчитать до 10;

- «рисунки» к ребёнку»;

- закрыть глаза и представить белый цвет;

- витамин С.

ЛИТЕРАТУРА

1. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка.- М.: Просвещение, 1986.- 128.с.

2. Заостровцева М.Н., Перешеина Н.В.. Агрессивность дошкольников: коррекция поведения.- М.: ТЦ Сфера, 2006.- 112 с. (Библиотека практического психолога)

3. Журнал «Практичний психолог: Дитячий садок».№10, октябрь 2013. Статья, Олексеенко С..- 64 с.

4. Журнал «Психолог дошкiлля». №10, 2012- 60с.

5. Фурманов И.А. Физические наказания в семье и их последствия Напечатана в журнале «Психология для нас». – № 11/12 (24/25), 2005. – С. 52-57

6. Хухлаева О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки.-2-е изд.- М.: Генезис, 2007.- 176 с.: ил.