Главная » Статьи » Музыкальная деятельность

«В гости к Ежику»
«В гости к Ежику»
Программные задачи: Способствовать созданию комфортной обстановки, сближению детей друг с другом, с музыкальным руководителем. Доставить детям удовольствие от общения с любимыми игрушками. Удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки. Развивать эмоциональность детей, способность воспринимать, переживать и понимать музыку. Осваивать ритмичную ходьбу стайкой по залу с воспитателем. Познакомить детей с новой песней, осваивать мелодию. Учить петь напевно, протяжно. Познакомить детей с музыкой нежного, ласкового характера – колыбельной. Эмоционально откликаться на музыку контрастного характера: колыбельная, плясовая. Активно осваивать плясовые движения по показу.

Содержание занятия:
1. «Ножками затопали» муз. М. Раухверга
2. «Зайчики» К Черни
3. «Веселые ладошки» Д. Кабалевский
4. «Прилетели гули» (картотека)
5. «Колыбельная», муз. Т. Назаровой
6. «Петушок» рус. нар. прибаутка, обр. М. Красева
7. «Гуляем и пляшем» муз. М. Раухверга

Материал: Игрушка Ежик и Петушок, картинки с изображением спящих детей, СD-диск, магнитофон.

Ход занятия:
Под спокойную, красивую музыку дети заходят в музыкальный зал.
ПРИВЕТСТВИЕ:
В руках у педагога Ежик. Предложить детям поздороваться с ежиком ласковым голосом: «Здравствуй, Ежик». Повторить приветствие строгим, больным, веселым голосом.

// Знакомить с различными интонациями. Ни в коем случае не принуждать детей, пусть здороваются один-два смелых ребенка. Постепенно все дети будут активны.
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ:
«Ножками затопали» муз. М. Раухверга (CD №1, трек №1)
Под музыку 1-й части дети идут, наблюдая за педагогом (четко шагая, на каждую четверть), на 2-ю часть – топают ножками. Воспитатель, двигаясь, смотрит на детей, а вперед, так, как будто он сам – ребенок выполняет упражнение для себя.

// Различать двухчастную форму. Не акцентировать внимание детей на четком выполнении упражнения. Никаких замечаний – все очень хорошо!
«Ежик» К. Черни (CD №1, трек №9, №10, №11)
М.Р.: «Где же Ежик ты гулял?»
Держа игрушку в руках, ответить за него
Я под елочкой сидел,
Вместе с новыми друзьями:
Белкой, мышкой, воробьями.
М. Дружинина
М.Р.: Что же ты там делал?
Ежик: Танцевал.
М.Р. А как?
Ежик: Вот так.
Ежик показывает детям, как надо танцевать: педагог, держа игрушку перед собой, делает пружинку на обеих ногах. Затем предлагает ребятам потанцевать под музыку

// Дети приседают на обеих ногах руки свободны или согнуты в локтях.
М.Р.: Хороший Ежик, научил детей делать пружинку, пусть теперь потанцует, а мы похлопаем ему в ладоши.
РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА:
«Веселые ладошки» Д. Кабалевского (CD №1, трек №3,4,5)
Дети, сидя на стульях, хлопают в ладоши, а Ежик танцует в руках у педагога.

// Развитие координации, чувства ритма. Дети хлопают так, как это у них получается.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА:
«Прилетели гули» (картотека)
Прилетели гули,
Гули-голубочки. Махать руками, как крылышками
Сели на головку,
На головку дочке. Положить руки на голову
Ты, моя дочка,
Помаши ладошкой.
Кыш-кыш-кыш! Махать кистями рук, «прогоняя гулю»
Педагог может посадить Зайчика перед детьми, чтобы малыши показали ему упражнение.

// Развитие чувства ритма, памяти, речи. Не принуждать детей к проговариванию потешки, достаточно, если они будут просто махать кистями рук.
М.Р. Ребята, посмотрите. Ежик что-то устал. Ежик, ты не грусти, сейчас прозвучит нежная, ласковая, добрая, теплая музыка, и тебе станет уютно и спокойно, и ты хорошо поспишь.
М.Р.: Посмотрите ребята на картинки, что на них изображено? (ответы детей). А вам мамы поют песенки перед сном? Эти песенки называются колыбельные: они нежные, теплые, спокойные, неторопливые, обычно их поет мама, чтобы ребенок уснул. Мама называет своего ребенка самым ласковыми и добрыми словами. Сейчас я вам пропою небольшую колыбельную:
Спи моя радость, усни,
В доме погасли огни.
Пчелки затихли в саду,
Рыбки уснули в пруду.
Месяц на небе блестит,
Месяц в окошко глядит.
Глазки скорее сомкни,
Спи, моя радость, усни!
Усни! Усни!

Музыкальный руководитель пропевает колыбельную под фонограмму,
дети внимательно слушают
М.Р.: Ребята, а какая музыка? (ответы детей). Она теплая, спокойная, неторопливая, тихая, ее нельзя петь громко, потому, что нашему Ежику нужно поспать.

На следующих занятиях можно предложить детям закрыть глазки, и немножко отдохнуть. Хорошо, если воспитатель будет поглаживать детей по головкам или покачает кого-нибудь на руках

// На этом этапе педагог сам рассказывает детям о характере произведения, в доступной форме знакомит со средствами музыкально выразительности. Достаточно, чсил ждети откликаются, выполняя соответствующие действия – спокойно сидят, слушая музыку, закрывают глазки, качают свои игрушки и др.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
«Колыбельная», муз. Т. Назаровой (CD №1, трек №12)
Дети берут Ежика на руки и покачиваю его, усыпляя. (это делают по очереди)
М.Р.: Ну, вот, смотрите, наш Ежик заснул, давайте мы его положим в кроватку, пусть он поспит, а то он устал.
(воспитатель кладет Ежика в маленькую кроватку)
РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ
«Петушок» рус. нар. прибаутка, обр. М. Красева (CD №1, трек №7)
М.Р.: Ой, ребята, посмотрите кого мы нашли. Смотрите какие у него перышки, какие ножки, гребешок. Давайте мы с ним поздороваемся, и не просто а как Петушок – прокукарекаем.
Дети здороваются с Петушком. Кукарекают
Идет Петушок, красный гребешок,
Хвост с узорами, сапоги со шпорами,
Двойная бородка, частая походка.
Рано утром встает, звонки песенки поет.
М.Р. : Давайте вместе с вами послушаем песенку про петушка.
Дети слушают песенку (педагог играет или ставит в записи)

// Учить детей звукоподражанию. Привлекать к активному подпеванию.
М.Р.: А сейчас я попрошу вас удобно сесть и послушать еще одну песенку.
«Дождик» сл.и муз. М. Быстровой (Журнал Колокольчик №15, с.19)
М.Р. : Вам понравилась песенка? А про что она была?
Беседа по характеру песенки, про ее содержание
М.Р.: Дети в ладоши хлопали, и песенку пели, а теперь куколка и Петушок посмотрят, как дети танцуют.
Дети встают, и друг за другом маршируют в круг зала
ПЛЯСКА, ИГРА
«Гуляем и пляшем» муз. М. Раухверга (CD №1, трек №8)
Под музыку (1-я часть) дети спокойно ходят по залу. С началом 2-й части выполняется бег, «пружинки», «фонарики», «топотушки» и т.д. воспитатель двигается вместе с детьми.
(!) Игровой момент: гулять дети могут в парке, в лесу, на лужайке и т.д.
// Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой характера музыки
М,Р.: Ребята Петушку и куколке пора возвращаться к себе домой. Давайте скажем им «До свиданья!».
Дети прощаются с героями
Беседа с детьми по содержанию занятия
М.Р. : Детки а скажите, что мы делали сегодня занятии, кто приходил к вам в гости, что вам понравилось, что возможно вы хотели рассказать своим родителям и т.д.. Спасибо вам за то, что так хорошо играли, пели, танцевали. А теперь пришла пора мне с вами попрощаться. Попрощаться с детьми ласковым голосом.
ПРОЩАНИЕ
М.Р.: До сви-да-ни-я! (на ф-но)
Дети отвечают
Дети становятся друг за другом, и под марш выходят из зала
Категория: Музыкальная деятельность | Добавил: majonezik (28.09.2016)
Просмотров: 406 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
avatar