Главная » Статьи » Инновационная деятельность » Ененко Светлана Александровна

«Логико-математическое развитие детей дошкольного возраста»

Мастер-класс

По теме: «Логико-математическое развитие детей дошкольного возраста»

Подготовила  воспитатель высшей категории Ененко С.А. ГУ ЛНР «ЯСЛИ-САД» №68

Цель: расширить теоретические знания  и практические навыков молодых педагогов.

 

Актуальность.  Игровая технология – это связь педагогики и психологии.

Развивая психологические процессы мы развиваем  познавательные способности дошкольников.

Игровая технология – является основной частью педагогики. Игра -  это термин педагогики. Технология – это термин,  который имеет отношение к производственному процессу.

Связь этих терминов имеет место для существования.  Перед нами ребёнок с возрастными  особенностями . Взрослый используя средства воздействия влияет на  психические процессы  ребёнка. При этом воздействует системно, доступно.

Воздействуя, таким образом, воспитатель воздействует  как на индивидуальное развитие, так и на познавательное.

Чтобы познавательная активность сохранялась, чтобы ребёнок хотел усвоить, применить полученную информацию в педагогике используют  эдьютеймент и геймификация.

Эдьютеймент – обучение с увлечением

Эдьютеймент делиться на традиционные средства и современные средства.  Геймификация – вовлечённость в процесс обучения.

1часть. Цель и результат познавательного развития дошкольников.

Освоенные математические представления, логико-математические средства и способы познания (эталоны, модели, речь, сравнение и др.) составляют первоначальный логико-математический опыт ребенка. Этот опыт является началом познания окружающей действительности, первым вхождением в мир математики.

Целью и результатом педагогического содействия математическому развитию детей дошкольного возраста является развитие интеллектуально-творческих способностей детей через освоение ими логико-математических представлений и способов познания.

Логическое мышление у детей не развивается за несколько недель и даже месяцев. Этот процесс захватывает весь период взросления, но уже в дошкольном возрасте родители могут активно тренировать способности ребенка к логике. И помните, что ребенку для развития логического мышления нужно не только выполнять соответствующие задания, но и расширять кругозор, получая ежедневно новые интересные знания.

Особенности развития логического мышления заключаются в постоянной тренировке внимания, наблюдательности, изучения законов логики, индукции и дедукции. Всё в комплексе способствует улучшению логических способностей в большей степени.

Выделяют следующие уровни развития логического мышлении

Предметно-действенное - наблюдается у детей до трёх лет. В этот период все знания приходят через опыт жизни, необходимо всё прочувствовать, проверить на прочность и вкус;

Наглядно-образное мышление - наблюдается в возрасте трёх-семи лет, однако и во взрослой жизни используем это мышление. Оно основано на определённых образах, которые воспринимаем на слух, зрительно, тактильно;

Абстрактно-логическое мышление - наблюдается в виде информации абстрактного содержания, не поддающейся чёткому представлению. Человек может использовать отвлечённые понятия, цифры.

 

Средства развития логического мышления предполагают понимание способов работы с информацией. Основными способами познания таких свойств, как форма, размер и количество являются:

  1. Сравнение - схожие и различные свойства вещей, понятий (по свойству предметов: форма, цвет, величина; равенства, подобия, порядка)
  2. Анализ - дробление одного объекта на мелкие части.
  3. Синтез - объединение нескольких схожих элементов.
  4. Обобщение - выделение определённых элементов на основании схожих характеристик.
  5. Абстрагирование - умение мыслить отвлечённо, выделяя отдельные характеристики, особенности (на основе сравнения, классификации, упорядочения).
  6. Конкретизация - выделение частных элементов в общем явлении, понятии.
  7. Систематизация - разделение, структурирование понятий, явлений по разделам, группировка.
  8. Сериация - (упорядочение множества) осуществляется на основании некоторого признака предметов и их распределения в соответствии с этим признаком.
  9. Аналогизация.

Логическое мышление — процесс очень сложный и крайне необходимый для нормального психического, физического и социального развития ребенка. Его роль в жизни детей колоссальна. Благодаря логике дети способны анализировать ситуации, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Логика является базой для важнейшего жизненного навыка — осмысления задачи и ее последующего эффективного решения.

В основе логического мышления лежит мышление образное. Его формирование начинается в возрасте 2,5−3 лет и продолжается на протяжении многих лет. Очень важно все это время поддерживать благоприятные условия для развития детской логики. Чем больше информации об окружающем мире получает ребенок, тем выше вероятность интенсивного и продуктивного развития логического мышления.

Огромное значение для процесса формирования логики имеют специально разработанные упражнения и задачи. Представленные в форме игр и интерактивных заданий, они привлекают детское внимание и эффективно развивают навыки логического мышления у детей в возрасте 3−6 лет.

 

2часть.  Возрастные особенности развития логико-математических представлений у дошкольников.

Зачем развивать логику в раннем возрасте(2-3 года)?

1.Стимулирование мыслительной деятельности

Ребенок не просто играет с предметами, но изучает их свойства и накапливает материал для осмысления.

2.Создание картины окружающего мира

Восприятие мира становится более объемным. Предметы и события обретают взаимосвязи.

3. Построение базы для самостоятельных исследований

Сначала ребенок познает мир с помощью родителей, потом сам, основываясь на заложенных знаниях.

Особенности развития в возрасте 4-5 лет

Что развиваем?

Логическое мышление детей 4-5 лет переживает переломный момент. В этом возрасте наглядно-действенное мышление дополняется наглядно-образным. Ребенок получает информацию о предметах уже не только путем манипулирования (трогает, вертит, кусает), но и осмысления его свойств (часы круглые, яблоко зеленое).
Гармоничное взаимодействие этих двух типов мышления обеспечивает легкое решение разных жизненных задач. А если какой-то из кирпичиков будет положен криво, то вся дальнейшая надстройка будет шаткой и ненадежной.
Навыки, которые развивают упражнения на логику:

  1. Навыки сравнения и анализа

Это базовые операции логического мышления. На них в дальнейшем будут строиться рассуждения, аргументы, цепочки выводов. Поэтому в раннем возрасте важно научить ребенка правильно пользоваться этими навыками.

  1. Речь, логические связи и выводы

Богатая речевая база – залог успешного развития. Описание своих действий, формулировка вопросов стимулируют речевую активность ребенка, обогащают словарный запас и совершенствуют грамматическое строение речи.

  1. Моторика и воображение

Работа руками (лепка, конструирование) тренирует мелкую моторику, формирует пространственное и структурное мышление. Воображение развивается поэтапно и в этом возрасте требует впечатлений, которые рождают образы.

Как развиваем?

В развитии логического мышления детей 4-5 лет главное значение имеют игры. С их помощью родители могут транслировать ребенку информацию и облегчать ее восприятие. В процессе игр родители должны исполнять роль напарников, а не учителей. Нужно не только отвечать на вопросы ребенка, но и самим задавать их, предлагать варианты на выбор. В поиске ответов и правильных решений малыш будет рассуждать, сравнивать, анализировать, что в совокупности простимулирует мышление.
Но нельзя переходить грань между игрой и лекцией, это может снизить заинтересованность ребенка. Атмосфера игр должна быть позитивной и дружественной. В таких условиях новые знания и навыки лучше закрепляются.
Игры на развитие логики направлены на:

  1. Активация логических процессов

Сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, конкретизация, систематизация – все эти навыки легко тренируются в рамках ролевых игр. Залог успеха в таких играх – полное погружение и взрослый напарник в команде.

  1. Расширение кругозора

В процессе игры ребенок в легкой форме получает знания о мире, взаимоотношениях, профессиях. Это готовит его к новому уровню контакта с окружающей средой, общению со сверстниками и старшим поколением.

  1. Стимулирование интереса к новым знаниям

Игра должна создавать стимул для дальнейших исследований, а для этого она должна быть увлекательной. После того как ребенок выходит из какой-то роли, у него остаются вопросы. Чем их больше, тем больше знаний и навыков он получит.

 

Развитие логики 5-7 лет

          В процессе разнообразных действий с предметами дети осваивают такие свойства, как форма, размер (протяженность в пространстве), количество, пространственное расположение, длительность и последовательность, масса. Первоначально в результате зрительного, осязательно-двигательного, тактильного обследования, сопоставления предметов дети обнаруживают и выделяют в предметах разные их свойства. Дети сравнивают отдельные предметы и группы предметов по разным свойствам, упорядочивают объекты по разным основаниям, разбивают совокупности на группы (классы) по признакам и свойствам. В процессе этих действий дошкольники обнаруживают отношения сходства (эквивалентности) по одному, двум и более свойствам и отношениям порядка. При этом они учатся оперировать «в уме» не с самим объектом, а с его свойствами. Таким образом, формируется важнейшая предпосылка абстрактного мышления — способность к абстрагированию.

          В процессе осуществления практических действий дети познают разнообразные геометрические фигуры и постепенно переходят к группировке их по количеству углов, сторон, вершин. У детей развиваются конструктивные способности и пространственное мышление. Они осваивают умение мысленно поворачивать объект, смотреть на него с разных сторон, расчленять, собирать и видоизменять его.

            В познании величин дети переходят от непосредственных (наложение, приложение, сравнение «на глаз») к опосредованным способам их сравнения (с помощью предмета-посредника и измерения условной меркой). Это дает возможность упорядочивать предметы по их свойствам (размеру, высоте, длине, толщине, массе и другим). Ребенок убеждается в том, что одни и те же свойства в разных объектах могут иметь как одинаковую, так и разную степень выраженности (равные или разные по толщине и т. д.).

             Пространственно-временные представления (наиболее сложные для дошкольника) осваиваются через реально представленные отношения (далеко - близко, сегодня - завтра). Познание этих отношений осуществляется в процессе анализа реальной жизненной обстановки, разрешения проблемных ситуаций, решения специально разработанных творческих задач и моделирования.

            Познание чисел и освоение действий с числами — важнейший компонент содержания математического развития. Посредством числа выражаются количество и величины. Оперируя только числами, которые являются показателями количеств и величин объектов окружающей действительности, сравнивая их, увеличивая, уменьшая, можно делать выводы о точном состоянии объектов действительности.

            Дошкольник постигает сущность числа и действие с числами на протяжении длительного периода. Первоначально малыши выделяют один или два предмета, сравнивают практическим путем два множества. В этот же период или несколько позже дети овладевают счетом. Счет является способом определения численности множеств и способом их опосредованного сравнения. В процессе счета дети постигают число как показатель мощности множества. Сосчитывая разные по размеру, пространственному расположению предметы, дети приходят к пониманию независимости числа от других свойств предметов и совокупности в целом. Знакомятся с цифрами, знаками для обозначения чисел.

          Решая арифметические задачи, дети осваивают специальные приемы вычислительной деятельности, например присчитывание и отсчитывание по единице.

             На основе сложившегося логико-математического опыта ребенку 5 – 7 лет становятся доступными познание связей, зависимостей объектов, закономерностей, оценка различных состояний и преобразований. Ребенок определяет порядок следования; находит фигуру, пропущенную в ряду фигур; понимает и исправляет ошибки; поясняет неизменность или изменение состояния объектов, веществ; следует алгоритмам и составляет их самостоятельно.

Существующие методики развития логического мышления у детей включают в себя головоломки, загадки, различные упражнения. Оформлены они как игры, т.к. в дошкольном возрасте дети наилучшим образом воспринимают информацию, представленную в виде увлекательных задач.

 

Способы развития логического мышления

Как развить логическое мышление? Этот вопрос часто стоит перед родителями, когда есть необходимость развивать детей, готовить к школе, однако взрослому человеку также полезно тренировать логику. Какие же методы советуют специалисты?

  1. Постоянно тренируйте способности к логике своего мозга - решайте задачи на логику, ребусы, кроссворды, поиск отличий по картинам.
  2. Средства развития логического мышления включают и специальные игры, развивающие логическое мышление и внимательность. Сейчас появились и карточные игры с заданиями, а также старые "менеджер", "корова", "ассоциации". Поищите что-то подходящее, чтобы скрасить выходные, разнообразить досуг.
  3. Полезно также проходить специальное тестирование для определения уровня интеллекта и логического мышления. Такие задания, как минимум, стимулируют человека к решению сложных задач, улучшают мыслительные процессы.
  4. Полезно заниматься изучением новой информации, осваивать новые направления, науки. В процессе обучения развивается и логическое мышление, появляются новые вопросы, приходит понимание причинно-следственных связей.
  5. Хорошее средство развития логического мышления - изучение методов индукции и дедукции. Индуктивный метод исследует объект от частного к общему, дедуктивный от общего к частному. Можно представить себя Шерлоком Холмсом и поискать ответы на различные задачки.
  6. Положительное влияние на развитие логики несёт и чтение детективной литературы - следите за сюжетом, ищите ответы, занимайтесь поиском преступника вместе с автором произведения.
  7. Средства развития логического мышления включают и применение аргументов в жизненных ситуациях, спорах. Постарайтесь аргументировать каждое своё действие, подтверждать нужными словами, уметь доносить свою точку зрения окружающим спокойно, без перехода на эмоции. Полезно научиться подводить человека к нужному решению, применяя косвенные, наводящие вопросы.
  8. Развитие логического и образного мышления возможно также при постоянной практике в таких играх: шахматы, шашки, нарды. В них есть необходимость просчёта ходов противника, что стимулирует мышление и улучшает способности к логике.

 

Есть предположение, что наши возможности определены природой и находятся на определённом уровне. Это неверное утверждение, эти факторы не статичны и могут улучшаться при желании человека.Формирование и развитие логического мышления - это постоянная работа над собой, решение задач, ребусов, а в детском возрасте - совместные занятия для развития логики и интеллекта.

 

Литература:

1.Гаврина С.Е. Учимся логически мыслить / С.Е.Гаврина, И.В.Новиков, Н. и А.Снегирёвы – М.: ЗАО «Росмэн-Пресс», 2002.-96с.

2.Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников: Кн.для воспитателя детского сада.- 2-е изд., дораб.- М.: Просвещение, 1990.-94с.

3.Носова Е. А., Непомнящая Р. Л. Логика и математика для до­школьников.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005.

4.Под ред. А. А. Столяра Давайте поиграем: Математические игры для детей 5—6 лет.— М.: Просвещение, 1996

5.Сост. Линго Т.И. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль:Академия развития, 2006.-208 с.

6.Старченко В.А. Формирование логико-математичекой компетентности старших дошкольников:Научно-метод.пособие.-К.:Свiтич, 2009.-80с.

7.Стеценко И. Развитие логического мышления детей 5-го года жизни.-К.:Ред.общепедаг.газ., 2004.-112с.

8.Шматченко А. Логика в мире математики/Методич.рекомендации для воспитателей ДОУ.-Луганск, 2013.

 

 

Категория: Ененко Светлана Александровна | Добавил: 68detsad (03.05.2020)
Просмотров: 63 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
avatar